李秀萍的提醒，就像是最后那块拨乱反正的拼图，使得林墨原本拼接杂乱的线索，得到了最后的修正与完善。

　　 从一开始，因为鬼校是集体性事件的体现……学生们一起参与到其中，通过加分来获得物资，从而装修改造宿舍，用来抵御家长鬼群。

　　 这里不论是学生集体抵御家长鬼群。

　　 还是家长鬼群的集体出动。

　　 这两者都属于鬼校集体性事件，而鬼蜮的形成，又很大概率是对先前某些事件的重演。

　　 包括关于秋田一中曾经的了解，也是全校学生集体莫名的失踪……

　　 这一切的一切，都让林墨下意识的往集体性事件去思考，也就是放在整个鬼校宏观的角度去思考，而不是去思考个体。

　　 这也是为何，在当初第一次和龙本藏对话时，就算林墨隐约感觉到龙本藏的话存在问题，他也下意识没有多想的原因。

　　 因为，龙本藏的每一句话，都切中了【集体性】这点。

　　 与林墨一直站在【集体性】这方面去思考，不谋而合。

　　 他说，秋田一中的家长，都是将孩子当成宠物工具，对他们施加欺压，往死里逼迫他们不停的学习。

　　 他说，这里的学生都活的很压抑，只能生活在父母的阴影里。

　　 他的立场符合【集体性】这方面，而林墨同样也认可【集体性】，这就使得林墨并未对他的解释产生过多的怀疑——

　　 人总会下意识去认可与自己有相同想法的人。

　　 但直到李秀萍的提醒，林墨才后知后觉察觉到不对。

　　 鬼蜮的本体竟是龙本藏的女儿，那些家长鬼在追上学生后、其竟然超度出来的是秋田一中学生的亡魂……

　　 这些线索形成，最终让林墨不得不重新审视自己思考的路线。

　　 他这才意识到思考路线的错误。

　　 他的思考路线，从一开始就是错的，因此再怎么去思考，也无法得到真正正确的答案。

　　 这不是【集体性】事件。

　　 而是由【个体】事件在鬼校【集体环境】中的重演！

　　 在推测出这点后，回过头来再去思考龙本藏最初和他说的那些话，这才发现……漏洞百出！

　　 全校上万学生，怎么可能每个学生都在压迫式内卷？

　　 而还是从小学卷到高中！卷整整12年！

　　 如果真有这种学校，那很多学生被压迫的自杀，这种学校也早就关门大吉了！

　　 又怎么可能，上万学生的家长，都这般丧心病狂？

　　 诚然不去否认，学生家长中，的确有部分是望子成龙、望女成凤的，对孩子造成压迫。

　　 但这也只可能是部分！

　　 怎么可能整个学校家长都是如此！

　　 简单来说……

　　 龙本藏将自身的个例，代入到【集体性质的普遍现象】，存在的最大逻辑漏洞就是……这种情况到底是否是普遍现象？

　　 如果是，那龙本藏说得就是对的。

　　 如果不是……那他就在骗人！

　　 林墨的手紧紧握着他的衣襟，在林墨的掌控之下，龙本藏哆嗦的就像是老鼠，瑟瑟发抖脸色扭曲。

　　 他突然甩开了林墨手，发疯的冲他歇斯底里狂叫。

　　 脸色狰狞，宛若一个疯子。

　　 “你懂什么？！”

　　 “我这是为她好！！”

　　 “她长大以后，定会感谢我对她严厉的教育的！”

　　 “这都怪她！都是因为她！毁了我为她规划的人生剧本！！”

　　 “谁叫她放学不学习，在操场上和那些不学无术的小孩玩‘123木头人’的？”

　　 “谁允许她休息了！”

　　 “谁让她玩了！她还在操场上！全校老师学生，都知道她是我的孩子！”

　　 “她整整在操场上玩了半个小时！”

　　 “她浪费了人生中的半小时！她让我蒙羞！我是校长！是岛国的着名教育家！我的孩子都在浪费时间，这让外人怎么看我？”

　　 “这是我教育的失败！”

　　 “她是个失败的实验品！！”

　　 龙本藏的笑容疯狂扭曲，露出近乎变态的可怕笑容。

　　 “实验品不配让我养着。”

　　 “她不是喜欢玩木头人吗？”

　　 “哈哈哈！我让她和那些和她玩的孩子，全都变成木头人了！”

　　 “他们永远都动不了了！”

　　 “他们想当木头人，那就当一辈子好啦！哈哈哈哈！！”

　　 林墨沉默的看着他。

　　 一切都在龙本藏这番丧心病狂的话中，揭开了全部的真相——

　　 二十多年前，一个再平常不过的日子，放学那天，小女孩在操场上和孩子们偷偷玩了会儿‘123木头人’，被正在办公室里办公的父亲看见。

　　 校长父亲为此感到蒙羞。

　　 他无数次对学生们公开讲话，让学生们珍惜时间，将全部精力投入到学习中，结果自己孩子竟在操场上玩游戏，简直是在打他的脸！

　　 太丢人了！他是个失败的教育家！

　　 这张玷污了他伟大履历的名片，他要把她撕掉！！

　　 于是……

　　 他冲入了操场，将他们……都变成了一动不动的木头人。

　　小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！